nusakini.com-Malang-Kementerian Agama melalui Direktorat Guru dan Tenaga Kependidikan (GTK) Madrasah Ditjen Pendidikan Islam melakukan penguatan kompetensi Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PTK) Madrasah Inklusi. 

Kasubag TU Direktorat GTK Madrasah, Sidik Sisdiyanto, menuturkan bahwa penguatan ini berupa peningkatan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan dalam memahami keragaman serta memberikan pelayanan yang beragam terhadap peserta didik. 

“Setiap warga negara mempunyai hak yang sama untuk memperoleh pendidikan yang bermutu. Warga negara yang berbeda secara fisik, emosional, mental, intelektual, berhak memperoleh pendidikan khusus,” ujar Sidik Sisdiyanto di Malang, Kamis (03/10). 

• Kemenag Rumuskan Pengembangan Karier Perencana dengan Sistem Merit
• Wamenag Ajak ASN Teladani Akhlak Rasul dalam Pelayanan Publik
• Bantah Tuduhan Mangkir, Kemenag: Gus Men Hadiri Pertemuan Internasional untuk Perdamaian
• Soal Pelibatan Pegawai Kemenag Parepare yang Baragama Non Muslim di Panitia Pemberangkatan Jamaah Haji, Ini Penjelasan Kemenag Parepare
• Besok, Kemenag Bakal Gelar Sidang Isbat

“Pendidikan dan tenaga kependidikan perlu memastikan bahwa peserta didik berkebutuhan khusus dapat hadir bersama peserta didik lainnya dalam satu lokasi yang sama. Mengelola pendidikan adalah tugas yang mulia, apa lagi pendidikan yang berbasis inklusif,” tegas Sidik. 

Dikatakan Sidik, ke depan Direktorat GTK Madrasah akan fokus pada madrasah inklusi, khususnya membekali komptensi para guru dan tenaga kependidikan dalam menghadapi siswa berkebutuhan khusus di madrasah masing-masing. “Tahun depan (2020), melalui skema pendanaan dari World Bank, salah satu fokus Direktorat GTK Madrasah adalah peningkatan mutu bagi PTK madrasah Inklusi,” terang Sidik 

Pendiri Komunitas Sahabat Difabel (KSD) Semarang, Lani Setyadi, mengatakan madrasah inklusi, merupakan madrasah reguler yang menyediakan layanan pembelajaran khusus bagi Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) dalam satu lembaga pendidikan. “Madrasah atau sekolah inklusi itu pendidikan untuk semua anak,” jelasnya. 

Dikatakan Lani, pendidikan inklusi bukan sekedar metode tetapi sebagai perwujudan filosofi yang mengakui keberagaman dan persamaan hak dalam pendidikan bagi semua anak, termasuk anak berkebutuhan khusus. 

Peningkatan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan madrasah inklusi berlangsung selama tiga hari, 3-5 Oktober 2019. Kegiatan ini diikuti 50 peserta perwakilan provinsi seluruh Indonesia.(p/ab)